dimarts, 26 de maig de 2015

ParaPara: dibuixos en moviment

 



 Ei, TACfaners! Què us sembla aquesta animació? Sí, ja sé que està una mica força tremolosa i no és res de l'altre món, però l'he feta jo soleta en uns minuts. Voleu saber com? Doncs amb ParaPara, una aplicació per a crear animacions amb la tècnica dels folioscops (flip books, amb anglès).  


Consisteix en anar afegint i/o variant detalls en una imatge, tenint a sota la anterior per a poder controlar els canvis.  Té molt poques eines però suficients per a començar a fer animacions (color, gruix del traç, goma).


Amb el signe + afegim noves capes al dibuix.  Ens podem anar desplaçant per les diapositives de la part superior per fer les modificacions que calgui, i podem comprovar els efectes clicant al botó play.
Quan estem satisfets del nostre treball, clicarem a "D'acord" a la part inferior dreta de la pantalla (ho sento, ho he tallat a la imatge i no es veu :S)
Cal posar nom i títol a la imatge i confirmar (botó "envia").

Anirem a parar a una pantalla que permet:
* introduir un mail a on enviarà l'animació
* captar un codi QR que adreça al nostre treball
* obtenir una adreça on està "allotjada" l'animació.  Si anem a aquesta adreça, veurem que a la part inferior ens retorna una línia de codi per inserir l'animació a un blog o web.






TACfaners: a mi em sembla que a aquesta eina ens pot ajudar a treballar la creativitat, i pot ser un bon complement per a què els nostres alumnes il·lustrin els seus textos, facin un treball plàstic diferent, practiquin el traç...  I vosaltres, us animeu a provar ParaPara?

 



Hey, TACfaners! ¿Qué os parece esta animación?  Sí, ya sé que está un poquito bastante temblorosa  no es nada del otro mundo, pero la he hecho yo solita en unos minutos.  ¿Queréis saber cómo?  Pues con ParaPara, una aplicación para crear animaciones con la técnica de los folioscopios (flipbooks en inglés):



Consiste en ir añadiendo o modificando detalles en una imagen, teniendo debajo la referencia de la anterior para poder controlar los cambios.  Tiene pocas herramientas pero suficientes para empezar a hacer animaciones (color, grosor del trazo, goma).  


Con el signo + añadimos nuevas capas al dibujo.  Nos podemos desplazar por las diapositivas de la parte superior para ir modificando, y podemos comprobar los efectos pinchando en el "play".
Cuando estemos satisfechos con nuestro trabajo, clicaremos en la parte inferior derecha de la pantalla (lo siento, he cortado la imagen y no se ve! :S)
Hay que poner un nombre y titular la imagen, para luego confirmar.

Iremos a parar a una pantalla que permite:
* introducir una dirección de email donde enviar la animación.
* captar un código QR que direcciona a nuestro trabajo.
* obtener la dirección donde está alojada la animacion.  Si vamos a esta dirección, veremos que en la parte inferior nos retorna una línea de código para insertarla en un blog o web.






TACfaners: creo que es una herramienta con la que se puede trabajar la creatividad, y puede ser un buen complemento para que nuestros alumnos ilustren sus textos, hagan un trabajo plástico diferente, practiquen el trazo... Y vosotros, ¿os animáis a probar ParaPara?

dimarts, 19 de maig de 2015

Meme: què és i com es fa?

Potser no sabies que es deia així, però de ben segur que veient la imatge següent sabràs què és un meme i segur que n'has rebut algun.


Va ser un biòleg (Richard Dawkins), l'any 1976, el primer que va usar el terme meme per a definir "aquelles frases, melodies populars o conductes que es transmeten en cada cultura a través de la imitació".  Així, serien memes la cançó que cantem pels aniversaris o les expressions populars com "això és més... que... "


En l'àmbit tecnològic, els memes són idees, imatges o símbols que es transmeten de forma exponencial pels medis d'internet (xarxes socials, blogs, canals de notícies, emails...).  L'origen de la paraula és l'arrel grega "mimema" que significa "quelcom imitat" i representa una forma de propagació cultural. 
Algú ha proposat que el nom adient en la nostra llengua seria "fenòmen d'internet", però no sé jo si aquesta proposta tan acadèmica tindrà massa èxit tenint en compte la naturalesa popular, viral i fins a cert punt, improvisada, d'aquest fenomen.

Els memes que més circulen són humorístics, tot i que també poden portar un missatge seriós i profund.  Sigui quin sigui el seu contingut, no hem d'oblidar que els memes es caracteritzen pel seu contingut viral, no per la seva veracitat.  L'altra característica és que són força efímers i que van evolucionant de forma complexa.  Aquí hi ha una extensa exposició de com una imatge de Keanu Reeves es transforma en meme i va evolucionant.



Són memes els vídeos que es transmeten de forma viral, que sovint formen part de campanyes publicitàries o bé que els usuaris pugen i "tunegen" al seu aire (per exemple, hi ha molts memes en forma de vídeo que "tunegen" un fragment de la pel·lícula "El Hundimiento").  O aquest, que forma part d'una campanya de samsung:



A les aules, a part de transmetre què és un meme i les seves característiques, podem treballar la competència comunicativa i la tecnològica proposant als alumnes que creïn memes al voltant d'un tema (refrany, dita, sentència...).  Alguns programes generadors de memes, molt senzills d'utilitzar poden ser memegenerator o meme-maker.


TACfaners: proveu de crear el vostre propi meme, comprovareu que és molt senzill i practicareu habilitats TIC i socials.  Com a curiositat, també podeu consultar una base de dades sobre els memes en circulació.
Tal vez no sabías que se llama así, pero seguro que viendo la siguiente imagen sabrás qué es un meme y seguro que has recibido alguno.


Fue un biólogo (Richard Dawkins), en 1976, el primer que usó el término meme para definir "aquellas frases, melodías populares o conductas que se transmiten en cada cultura a través de la imitación".  Según esto, serían memes la canción de "Cumpleaños feliz" o las expresiones populares "ser más... que...


En el ámbito tecnológico, los memes son ideas, imágenes o símbolos que se transmiten de forma exponencial por los medios de internet (redes sociales, blogs, canales de noticias, emails...).  El origen de la palabra es la raíz griega "mimema" que significa "algo imitado" y representa una forma de propagación cultural.
Alguien ha propuesto que un nombre adecuado en nuestro idioma sería "fenómeno de internet", pero no sé yo si esta propuesta tendrá demasiado éxito teniendo en cuenta la naturaleza popular, viral e improvisada (hasta cierto punto) de este fenómeno.

La mayoría de memes que circulan son humorísticos, aunque también pueden traer un mensaje serio y profundo.  Sea cual sea su contenido, está claro que éste se caracteriza por su viralidad, no por su veracidad.  Otra característica es que son efímeros y que evolucionan de forma compleja.
Aquí hacen una extensa exposición de cómo una imagen de Keanu Reeves se transforma en meme y va evolucionando.



También son una forma de memes los vídeos que se transmiten de forma viral, que a menudo forman parte de campañas publicitarias o bien que son subidos y "tuneados" por los usuarios, haciendo versiones (por ejemplo, hay muchos memes que subtitulan un mismo fragmento de la película "El hundimiento").  O éste, de una campaña de samsung:



En clase, además de transmitir qué es un meme y sus características, podemos trabajar la competencia comunicativa y tecnológica proponiendo a los alumnos, por ejemplo, que creen memes en torno a un tema (refrán, dicho, sentencia...)  Algunos programas generadores de memes, muy fáciles de usar podrían ser memegenerator o meme-maker.


TACfaners: probad de crear vuestro propio meme, comprobaréis que es sencillo y practicaréis habilidades TIC y sociales.  Como curiosidad, sabed que podéis consultar una base de datos sobre los memes en circulación.

dimarts, 12 de maig de 2015

Més eines per a fer núvols de paraules

Com a bons TACfaners que sou, ja sabeu que un núvol de paraules (o núvol de tags, que diuen alguns saberuts iniciats ^.^) és la representació visual de les paraules que componen un text, en el qual la mida és més gran com major és la freqüència en què apareixen les paraules en aquest text.

La web 2.0 està farcida d'eines per a fer núvols de paraules.  Podem fer ús d'aquest recurs en un grapat de situacions educatives, per exemple:
-> És un element atractiu per ilustrar un concepte en un document, presentació, web o entrada de blog.
-> Permet analitzar la densitat de paraules clau en un determinat text, i fins i tot fer comparacions entre dos textos o fonts.
-> Un núvol de paraules ens pot servir per presentar un tema nou o bé per sintetitzar un tema ja treballat.
-> És una eina diferent per presentar nou vocabulari.
-> Per crear una endevinalla visual, plena de paraules clau referides al concepte, personatge històric o terme que cal endevinar.
-> Per revisar l'estil d'un text que hem escrit, apreciant si el vocabulari és ric o pobre i si hi ha determinades paraules que es repeteixen massa.
-> El vessant artístic i creatiu dels núvols de paraules també dóna molt de joc: per presentar de forma diferent les normes d'aula, per decorar una samarreta...

Segur que ara mateix esteu frisant per crear un núvol de paraules (hehe ;-P), de manera que passo a presentar-vos algunes eines per fer-ne.  Fa temps en vam presentar dues, avui veurem dues més.

Wordle

Eficaç i sense complicacions, va molt bé per introduir-hi tot un text (fins i tot directament d'una web o url).  Et permet imprimir directament però no genera arxiu d'imatge, si el vols hauràs de fer una captura de pantalla.  Per funcionar necessita que tinguis el Java actualitzat (no et preocupis, si aquest és el cas ja t'ho avisa).  Aquí hi he copiat els versos de JV Foix:



ABCYa 

Permet enganxar un text que s'ha copiat prèviament o bé anar-hi introduïnt "a mà" les paraules desitjades.  La mida de les paraules és proporcional a la quantitat de vegades que s'hagin introduït. En aquest cas, m'he imaginat que uns alumnes de P-5 o 1r van sortint a la PDI i van escrivint el nom de la classe.  Quan es clica per obtenir el núvol de paraules, aquest ens mostra el resultat:
Aquest generador de núvols de paraules permet moltes opcions de personalització, canvi de lletra, fons, color i direcció del text...  

Hi ha tantes possibilitats d'usar els generadors de núvols com ocasions se t'acudeixin;  qualsevol cosa que es pugui posar en forma de llista pot convertir-se en un núvol de paraules.

TACfaners: no us perdeu aquest complert article de l'Observatorio Tecnológico, farcit de bones idees per aplicar els núvols de paraules a l'aula.


Como buenos/as TACfaners que sois, ya sabéis que una nube de palabras (o nube de tags, que diría algún sabiondo iniciado  ^.^) es la representación visual de las palabras que componen un texto, en donde el tamaño es mayor para las palabras que aparecen con más frecuencia.

La web 2.0 está llena de herramientas para hacer nubes de palabras.  Podemos usar este recurso en un buen puñado de situaciones educativas, por ejemplo:
-> Es un elemento atractivo para ilustrar un concepto en un documento, presentación, web o entrada de blog.
-> Permite analizar la densidad de palabras clave en un texto, e incluso hacer comparaciones entre dos textos o fuentes.
-> Una nube de palabras nos puede servir para presentar un tema nuevo o bien para sintetizar y cerrar uno ya trabajado.
-> Es una herramienta diferente para presentar nuevo vocabulario.
-> Para crear una adivinanza visual, llena de palabras clave referidas al concepto, personaje histórico o término que hay que adivinar.
-> Para revisar el estilo de un texto que hemos escrito, apreciando si el vocabulario es rico o pobre y si hay determinadas muletillas que se repiten demasiado.
-> La vertiente artística y creativa de las nubes de palabras también da mucho juego: para presentar de forma diferente las normas de aula, para decorar una camiseta...

Seguro que ahora mismo sentís un deseo irrefrenable de crear una nube de palabras (jejeje ;-P), de manera que paso a presentaros algunas herramientas para ello.  Hace tiempo presentamos un par de ellas, hoy veremos otras dos.

Wordle

Eficaz y sin complicaciones, va muy bien para introducir todo un texto (incluso desde una web o url). Te permite imprimir directamente la nube obtenida, pero no genera archivo de imagen;  si lo quieres, tendrás que hacer una captura de pantalla.   Para funcionar necesita que tengas el Java actualizado (no te preocupes, si es el caso ya te avisa)  Aquí he copiado unos versos de JV Foix:



ABCYa 

Permite pegar un texto que se haya copiado previamente, o bé introducir "a mano" las palabras deseadas. El tamaño de las palabras en la nube resultante es proporcional a las repeticiones.  En este caso, me he imaginado unos alumnos de P-5 o 1º que van saliendo a la PDI y van escribiendo sus preferencias para el nombre de la clase.  Cuando se pincha para generar la nube de palabras, nos muestra claramente el resultado:
Este generador de nubes de palabras permite muchas opciones de personalización: cambio de letra, color y dirección del texto...

Hay tantas posibilidades de usar los generadores de nubes como ocasiones se te ocurran;  cualquier cosa que se pueda poner en forma de lista puede convertirse en una nube de palabras.

TACfaners: no os perdáis este completo artículo del Observatorio Tecnológico, cuajado de buenas ideas para aplicar las nubes de palabras en el aula.

dimarts, 5 de maig de 2015

Padlet: què és i per a què serveix?

Hola, hola, TACfaners!
Avui us vull mostrar Padlet, un d'aquells recursos que ens agraden perquè és senzill d'utilitzar i té mooooltes possibilitats ;).  Aquesta eina vindria a ser una pissarra o tauler en línia col·laboratiu.


Padlet és un tauler que permet:
- treballar on-line sense descarregar cap programa al nostre ordinador.
- Accés sense necessitat de registre, tot i que si et registres t'ofereix més control de les diverses opcions.
- Penjar-hi fotos, vídeos, arxius... simplement arrossegant-los cap al tauler, o bé amb una URL.
- Escriure títols, comentaris o textos.
- Modificar i personalitzar el fons i la disposició d'allò que es va penjant.
Compartir el tauler i treballar-hi col·laborativament, amb actualizació automàtica.

He creat alguns taulers de Padlet per il·lustrar algunes de les seves aplicacions didàctiques:

* Per recollir una pluja d'idees sobre un tema determinat (projecte, tema d'educació emocional, propostes per resoldre un problema...)

* Per centralitzar la recollida de diferents aportacions per part dels alumnes (per exemple, un tauler on els/es nens/es recomanen llibres i lectures):

* Per recollir en forma de collage el resultat final o conclusions d'un treball o projecte:

* He trobat aquest on Padlet s'utilitza per a treballar una estructura de llengua anglesa a partir del tema dels planetes:

* Es podrien usar aquests taulers, també, per a fer un recull de receptes o altre tipus de textos, com a suport d'una presentació oral...
* Em sembla molt interessant, també, les possibilitats que ofereix com a diari d'aprenentatge: el seu format permet anar-hi afegint fonts d'informació, articles, enllaços a imatges i vídeos...  En aquests moments l'estic fent servir per a un MOOC sobre tauletes a l'escola i m'està resultant molt útil i visual.

He trobat aquest video de princippia que està molt bé i que explica perfectament com funciona padlet i les opcions de compartir els taulers:



TACfaners: ¿Se us acuden altres activitats per fer amb Padlet?  Aquí Julio González ha recopilat alguns exemples de padlets aplicats a diferents àrees.
Avui ho deixem aquí, la setmana vinent, més.

¡Hola, hola, TACfaners!
Hoy quiero mostraros Padlet, uno de esos recursos que nos gustan porque es sencillo de usar y tiene muuuuchas posibilidades :).  Esta herramienta vendría a ser una pizarra o tablero en línea colaborativo.

Padlet es un tablero que permite:
- trabajar on-line sin descargar ningún programa a nuestro ordenador.
- Acceso sin necesidad de registro, aunque si te registras te ofrece más control de las diversas opciones.
- Colgar fotos, vídeos, archivos... simplemente arrastrándolos hasta el tablero, o bien con su URL.
- Escribir títulos, comentarios o textos.
- Modificar y personalizar el fondo y la disposición de lo que se va colgando.
Compartir el tablero y trabajar en él colaborativamente con actualización automática.

He creado algunos tableros de Padlet para que veáis ilustradas algunas de sus aplicaciones didácticas:

* Para recoger una lluvia de ideas sobre un tema determinado (proyecto, tema de educación emocional, propuestas para resolver un problema, brainstorming...)

* Para centralizar la recogida de aportaciones de diferentes alumnos (por ejemplo, un tablero donde los/as niños/as recomiendan libros y lecturas):

* Para recoger en forma de collage el resultado final o conclusiones de un trabajo o proyecto:

* He encontrado este Padlet en el que trabajan una estructura de lengua inglesa a partir del tema de los planetas:

* Se podrían usar estos tableros, también, para hacer una recopilación de recetas u otro tipo de textos, como soporte en una presentación oral...
* Me parece muy interesante que puede ser utilizado como diario de aprendizaje: su formato permite ir añadiendo fuentes de información, artículos, enlaces a imágenes y vídeos... En estos momentos lo estoy usando para un MOOC sobre tablets en la escuela y me está resultando muy útil y visual.

He encontrado este vídeo de princippia que está muy bien y os orientará en los primeros pasos con padlet.  Además, explica perfectamente las opciones de compartir los tableros:



TACfaners: ¿Se os ocurren otras actividades para hacer con Padlet?  Aquí Julio González ha recopilado algunos ejemplos de padlets aplicados en diferentes áreas. 
Y aquí lo dejamos por hoy, la semana que viene, más.